双师课堂是指：“主讲老师”(直播间内)加一位“助教老师”(听课端教师)，上课模式为“主讲教师”通过一面100-120巨幕(或触摸一体机)实现1：1二维人像，以模拟真实课堂教学场景的授课形式好双师苹果版 。“助教老师”在课堂上配合主讲老师：维持课堂基本授课秩序、一对一答疑、针对性辅导、查漏补缺、巩固练习等课堂服务，学生通过答题器参与课堂互动问答，不仅活跃了课堂互动，系统的即时统计还能让授课老师快速掌握学生接收知识的系统化、实时效果。
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如何将双师课堂发挥到更好?
双师课堂应构成完整的“教->学->练->测->评”闭环，让双师课堂回归提升教学效果的本质，才能真正发挥双师课堂的优势，让高昂的设备和技术投入发挥应有的价值好双师苹果版 。
内容决定本质，而不是形式决定本质好双师苹果版 。大屏直播双师是一种形式，用录播课堂教学，也可以认为是一种双师，因此双师不一定就是大屏直播，用高质量的课程资源，对学生的学习产生影响，也一种双师形式。
而双师课堂上的直播老师往往是有超强的教学能力与教学资源，他可以将这些能力与资源通过直播的方式，大而广之的传授给学生，从根本上提高课堂的质量好双师苹果版 。
双师课堂能够使教师同时给多个班级上课，大大提升了师资的利用率好双师苹果版 。但是业界通行的规律是1:16.5左右的师生比是最佳比例，使得教师能够给每个学生提供平等的互动教学机会。
大班双师教学场景下好双师苹果版 ，一个教师给几百甚至上千学生上课，又能如何保证良好的师生互动呢?在远程情况下，远程教师不可能对本地学生的教学内容、进度和掌握程度，给予个性化的教学设计，而这些需要线下教师的参与，本地师资对课堂教学的作用也不容小觑!
因此，直播或录播不是决定教学效果的根本因素好双师苹果版 。优质的教师和教学内容资源，仍然决定了教学质量的根本，而双师课堂就是将线上线下教师整合，实现教育资源共享的目标。
